I-MEL-DA
‘Ga en geef het beste van jezelf’.
Imelda is een buurtschool, een Nederlandstalige school met een multiculturele populatie in een meertalige context. We zijn een katholieke dialoogschool, die openstaat voor alle kinderen zonder onderscheid van nationaliteit, taal, cultuur of godsdienst.
Binnen deze meertalige context hebben we taalvaardigheidsonderwijs in de focus geplaatst, zodat kinderen de juiste vaardigheden verwerven om een succesvolle carrière in het Nederlandstalige onderwijs uit te bouwen. De thuistaal is voor ons ook waardevol. We zoeken naar een wisselwerking tussen de thuistaal en het Nederlands, waarbij ouderbetrokkenheid essentieel is.
Nieuws
sint
Ook op onze school zitten er alleen maar brave kindjes. Geloof je het niet? De sint zal je wel overtuigen! [nggallery id=96]
Advent
Maandag 7 december staken we samen het tweede kaarsje van onze adventskrans aan. Juf Kristien las een mooi tekstje voor en we kregen het mee naar de klas om het nog eens te lezen en er goed over na te denken. [nggallery id=95]
Fijne verjaardag!
Voorleesweek.
Hé, pssst, wil je graag zelf voorlezen aan jouw jongere broers of zussen, of wil je er voor zorgen dat mama of papa voortaan elke dag een verhaaltje voorleest? Neem dan stap 1: kies een mega-fantastisch kei-spannend voorleesboek Daarna Stap 2: maak het je gezellig in...
Dreigingsniveau van 4 naar 3! Terug OPVANG
De regering besliste gisteren om het dreigingsniveau van 4 naar 3 te verlagen. Voor onze school betekent dit dat er vanaf maandag 30 november terug opvang voor en na de school is. Wij raden u wel aan om uw kind nog steeds naar school en naar huis te begeleiden....
BELANGRIJK!!!!
Om alles de volgende dagen in goede banen te kunnen leiden, vragen wij u aandachtig de volgende informatie door te nemen: 25/11/2015: 8.00 : Opvang – Poort toe - bellen om binnen te komen Garderie – porte fermée – sonner pour entrer 8.30 u. : poort open Porte ouverte...
Dinsdag 24/11/2015: GEEN school——————- Woensdag 25/11/2015: WEL school
De regering besliste zonet dat de Brusselse scholen morgen nog dicht blijven. Woensdag gaan de scholen weer open. Wij verwachten alle leerlingen terug op woensdag 25/11/2015.
GEEN school op maandag 23/11/2015!
Omwille van terreurdreiging heeft de regering beslist alle Brusselse scholen dicht te houden op maandag 23/11/2015. Onze school is dus dicht! We houden u op de hoogte! http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/videozone/programmas/journaal/2.41860
Toeka
Op vrijdag was onze vriend Toeka weer op bezoek op Imelda. We keken naar een toneeltje over 'Sneeuwitje' en luisterden naar andere leerlingen om te weten waarover ze leerden en welke uitstappen ze maakten. Ook mama en papa waren uitgenodigd om te komen meeluisteren....
Studiekeuzebeurs
De zesdejaars gingen dinsdag 17/11 naar de studiekeuzebeurs. Ze maakten er kennis met verschillende richtingen uit het secundair onderwijs. Op die manier kunnen ze bewuster voor een studierichting kiezen. Op de foto: onze zesdejaars (behalve Ilham, die was een...
Betekenisvol aanbod
Een betekenisvol aanbod creëren betekent dat de kinderen hun leefwereld binnenbrengen in de klas- en schoolwerking, en dat wij met hen uitzwermen naar de wereld. Door organisaties, musea, theaterhuizen, parken, erfgoed… in de omgeving te bezoeken, verruimen we hun leefwereld en versterken we hun verbondenheid met hun omgeving en de stad.
Inhoud op maat
Het beste van onszelf geven betekent voor ons ook dat we voor elk van onze leerlingen inhoud op maat aanbieden in de zone van hun naaste ontwikkeling. Daarom zetten we volop in op differentiatie met een 4-sporenbeleid, mét extra hulp en/of ondersteunende materialen. Om dit 4-sporenbeleid alle kansen te geven zetten we in op co-teaching. We werken vanuit het zorgcontinuüm en hechten veel belang aan een brede beeldvorming om de onderwijsbehoeften van de leerlingen in kaart te brengen.
Breed aanbod en brede evaluatie
We willen dat onze leerlingen een breed aanbod krijgen, en breed geëvalueerd worden. Het aanbod richt zich tot het hoofd, maar eveneens en in even belangrijke mate tot het hart, de handen en de voeten.
- Het hoofd leert lezen, schrijven en rekenen, oriënteert zich op de wereld en verwerft digitale geletterdheid en wijsheid.
- Het hart spreken we aan om te groeien in sociale vaardigheden en
leerlingen uit te dagen in creativiteit. - De handen kunnen tuinieren, koken, technisch handelen, elkaar helpen…
- De voeten dragen ons tijdens de gezonde portie sport en ontspanning.
Ook in de evaluatie komen al deze aspecten aan bod. Het observeren van hart, hoofd, handen en voeten garandeert ons dat we zicht krijgen op het kind in zijn geheel. We kijken op verschillende momenten en op verschillende manieren naar onze leerlingen met bijzondere aandacht voor evolutie. Ook de leerlingen worden betrokken in dit evaluatieproces en we bespreken de evolutie tijdens kindcontacten.
Zelfstandigheid stimuleren
Onze aandacht voor hart, hoofd, handen en voeten geeft leerlingen sterke vleugels die ze na de basisschool kunnen uitslaan in de richting van hun talenten en interesses: ‘Ga en geef het beste van jezelf!’ Die zelfstandigheid stimuleren we eveneens door in te zetten op het ‘leren leren’ en het ‘leren plannen en bijsturen’ (vaak d.m.v. contractwerk).
Burgerschap en engagement vanuit een kritische blik
We maken onze leerlingen gevoelig voor solidariteit en diversiteit. We willen hen waarden als respect, eerlijkheid en gelijkwaardigheid bijbrengen. Door hen een eigen mening te laten vormen en deze geweldloos te uiten stimuleren we hen tot een engagement en actief burgerschap vanuit een kritische blik. Wie zaken in vraag durft te stellen, werkt aan vooruitgang en verandering in de wereld van morgen. We willen dat ze nieuwsgierig zijn en de actualiteit volgen, maar ook dat ze de informatie die hen bereikt via verschillende media in vraag stellen. We leren hen eveneens dat hun bijdrage aan een milieuvriendelijke omgeving het verschil maakt.
Positief Schoolklimaat
Niets van het bovenstaande kan succesvol zijn zonder een positief schoolklimaat waar we geloven in kinderen. Zoals in elke goed functionerende korf gaan we voor duidelijke afspraken die we visualiseren en samen bewaken. Goede relaties dragen bij aan een positief klimaat: tussen leerlingen en leerlingen, leerlingen en leerkrachten, leerkrachten onderling,… Ouders beschouwen we als volwaardige partners, die we zo laagdrempelig mogelijk mede-eigenaar maken van het schoolse ontwikkelingstraject van hun kinderen. We werken vanuit de methodiek van het ‘geweldloos verzet’, omdat we ervan overtuigd zijn dat problemen duurzamer opgelost worden op een niet-agressieve manier die alle betrokkenen in hun waarde laat.