I-MEL-DA
‘Ga en geef het beste van jezelf’.
Imelda is een buurtschool, een Nederlandstalige school met een multiculturele populatie in een meertalige context. We zijn een katholieke dialoogschool, die openstaat voor alle kinderen zonder onderscheid van nationaliteit, taal, cultuur of godsdienst.
Binnen deze meertalige context hebben we taalvaardigheidsonderwijs in de focus geplaatst, zodat kinderen de juiste vaardigheden verwerven om een succesvolle carrière in het Nederlandstalige onderwijs uit te bouwen. De thuistaal is voor ons ook waardevol. We zoeken naar een wisselwerking tussen de thuistaal en het Nederlands, waarbij ouderbetrokkenheid essentieel is.
Nieuws
Sprookjesfeest!
Op zaterdag 21 mei is het ons sprookjesfeest op Imelda! De kleuters en leerlingen zullen het beste van zichzelf geven op ons podium. Iedereen welkom! Tot dan? het Imeldateam klik hier voor onze affiche: Schoolfeest
Fijne verjaardag!
Toeka april
Deze ochtend kwam Toeka nog eens op bezoek. De juffen speelden het sprookje van 'klein duimpje'. Dat was lachen! Nadien kwamen de leerlingen van het eerste leerjaar vertellen over het theaterstuk dat ze gezien hadden in Bronks. De derde kleuterklas kwam vertellen over...
Fijne verjaardag!
Naar aanleiding van de terreuraanslagen van dinsdag, willen we u graag nog deze tips meegeven:...
Toeka: lente!
Op maandag 21 maart, de dag waarop de lente begint, kwam Toeka nog eens in onze school gevlogen. We luisterden naar het verhaal van Doornroosje en verschillende kinderen uit onze school kwamen vertellen wat ze de voorbije maand beleefd hadden in hun klas. [nggallery...
Vandaag geen oudercontact!
Wegens het terreurniveau 4 zal het oudercontact voor de lagere school vanavond niet doorgaan! De oudercontacten voor de kleuter- en lagere school zullen wel plaatsvinden op DINSDAG 12 april. De uren blijven behouden. Bedankt voor jullie begrip!
Donderdag en vrijdag 24 en 25 maart SCHOOL
Net zoals vandaag, is er morgen en overmorgen school! De voor- en naschoolse opvang wordt afgelast. Dit betekent dat de school pas opengaat om 8 u 30 en sluit om 16 uur. De kinderen moeten naar school en naar huis begeleid worden. NIEMAND komt alleen naar school en...
Woensdag 23 maart SCHOOL.
Beste ouders, Morgen, woensdag 23 maart, zal de school open zijn vanaf 8u30. De kinderen kunnen terug afgehaald worden van 12u30 tot 13u. Er zal geen opvang zijn. Chers parents, Demain, mercredi le 23 mars, l'école sera ouvert à partir de 8u30. Vous pouvez venir...
TERREURDREIGING NIVEAU 4: richtlijnen voor de Imelda basisschool
Beste ouders, Dit zijn de richtlijnen voor de volgende dagen: Geen voor- en naschoolse opvang Geen opvang woensdagnamiddag Geen naschoolse activiteiten Kinderen mogen niet alleen naar school komen en terug naar huis gaan. Cher parents, Pour les prochains jours...
Betekenisvol aanbod
Een betekenisvol aanbod creëren betekent dat de kinderen hun leefwereld binnenbrengen in de klas- en schoolwerking, en dat wij met hen uitzwermen naar de wereld. Door organisaties, musea, theaterhuizen, parken, erfgoed… in de omgeving te bezoeken, verruimen we hun leefwereld en versterken we hun verbondenheid met hun omgeving en de stad.
Inhoud op maat
Het beste van onszelf geven betekent voor ons ook dat we voor elk van onze leerlingen inhoud op maat aanbieden in de zone van hun naaste ontwikkeling. Daarom zetten we volop in op differentiatie met een 4-sporenbeleid, mét extra hulp en/of ondersteunende materialen. Om dit 4-sporenbeleid alle kansen te geven zetten we in op co-teaching. We werken vanuit het zorgcontinuüm en hechten veel belang aan een brede beeldvorming om de onderwijsbehoeften van de leerlingen in kaart te brengen.
Breed aanbod en brede evaluatie
We willen dat onze leerlingen een breed aanbod krijgen, en breed geëvalueerd worden. Het aanbod richt zich tot het hoofd, maar eveneens en in even belangrijke mate tot het hart, de handen en de voeten.
- Het hoofd leert lezen, schrijven en rekenen, oriënteert zich op de wereld en verwerft digitale geletterdheid en wijsheid.
- Het hart spreken we aan om te groeien in sociale vaardigheden en
leerlingen uit te dagen in creativiteit. - De handen kunnen tuinieren, koken, technisch handelen, elkaar helpen…
- De voeten dragen ons tijdens de gezonde portie sport en ontspanning.
Ook in de evaluatie komen al deze aspecten aan bod. Het observeren van hart, hoofd, handen en voeten garandeert ons dat we zicht krijgen op het kind in zijn geheel. We kijken op verschillende momenten en op verschillende manieren naar onze leerlingen met bijzondere aandacht voor evolutie. Ook de leerlingen worden betrokken in dit evaluatieproces en we bespreken de evolutie tijdens kindcontacten.
Zelfstandigheid stimuleren
Onze aandacht voor hart, hoofd, handen en voeten geeft leerlingen sterke vleugels die ze na de basisschool kunnen uitslaan in de richting van hun talenten en interesses: ‘Ga en geef het beste van jezelf!’ Die zelfstandigheid stimuleren we eveneens door in te zetten op het ‘leren leren’ en het ‘leren plannen en bijsturen’ (vaak d.m.v. contractwerk).
Burgerschap en engagement vanuit een kritische blik
We maken onze leerlingen gevoelig voor solidariteit en diversiteit. We willen hen waarden als respect, eerlijkheid en gelijkwaardigheid bijbrengen. Door hen een eigen mening te laten vormen en deze geweldloos te uiten stimuleren we hen tot een engagement en actief burgerschap vanuit een kritische blik. Wie zaken in vraag durft te stellen, werkt aan vooruitgang en verandering in de wereld van morgen. We willen dat ze nieuwsgierig zijn en de actualiteit volgen, maar ook dat ze de informatie die hen bereikt via verschillende media in vraag stellen. We leren hen eveneens dat hun bijdrage aan een milieuvriendelijke omgeving het verschil maakt.
Positief Schoolklimaat
Niets van het bovenstaande kan succesvol zijn zonder een positief schoolklimaat waar we geloven in kinderen. Zoals in elke goed functionerende korf gaan we voor duidelijke afspraken die we visualiseren en samen bewaken. Goede relaties dragen bij aan een positief klimaat: tussen leerlingen en leerlingen, leerlingen en leerkrachten, leerkrachten onderling,… Ouders beschouwen we als volwaardige partners, die we zo laagdrempelig mogelijk mede-eigenaar maken van het schoolse ontwikkelingstraject van hun kinderen. We werken vanuit de methodiek van het ‘geweldloos verzet’, omdat we ervan overtuigd zijn dat problemen duurzamer opgelost worden op een niet-agressieve manier die alle betrokkenen in hun waarde laat.